技能掌握不是越多越好，学校要积极挖掘学生身上的亮点和兴趣点，合理规划、因材施教，如此才更有利于学生的成长。

近日

一名华南师大附属开发区实验小学

（以下简称“华附开”）的学生家长

将一份印有

“华附开小学生必须掌握的八个技能”的

文件照片发到网上

并感叹：“能说一口流利的普通话和英语

小学生都这么难了吗

感觉家长的压力也大”

相关内容引发关注播放学生家长发布的资料显示

华附开小学生必须掌握的“八个技能”包括

↓↓↓

1、娴熟掌握两种以上运动技能（必须包括游泳在内）；

2、小学阶段完成不低于1000万字的阅读量（约200本课外读物，其中必须包含50本中外名著，30本古今中外名人传记，30本科普读物，30本纯英语读物）；

3、掌握演奏一种以上乐器的技能并形成欣赏高雅音乐的兴趣爱好；

4、能说一口流利的普通话和英语；

5、能写一手漂亮的硬笔字和学会书写毛笔字；

6、能独立做一桌家常饭菜，学会做家务的技能并养成热爱做家务的习惯；

7、在毕业前能参与完成一项实验，并写出一份较完整的实验报告；

8、具有创新意识，能积极参与科技创新活动。

学校：办学特色 需家长共同努力

10月7日

华附开一工作人员回应称

必须掌握“八个技能”的要求属实

“‘八个技能’

是学校的办学特色之一

需要学生家长和家庭的共同努力”

据介绍，“八个技能”的内容

是华附开《学生守则》中的内容之一

早在今年5月的家长会上

校方就将“八个技能”作为该校

《学生手册》的内容进行宣讲

至于为何要求必须能说一口流利英语

有媒体记者多次拨打学校办公室电话

截至发稿前，电话无人接听

10月8日

黄埔区教育局一工作人员表示

不清楚学校相关规定

具体情况需要咨询校方

网友：这个要求太费家长

要掌握全部不容易

对于“八个技能”的内容

有人感到震惊

“这个要求太费家长

家长真的太累了”

也有人质疑

“要掌握全部，不容易”

“好多人都做不到吧”

也有人觉得能理解

“名校对英语等要求高”

“不要一味质疑

不要习惯性认为自己不行

有一天当孩子长大了

会感谢学校提出的要求”

专家：学校制订标准

应遵循儿童身心规律

小学要求学生必须掌握上述

“八个技能”是否合理？

这样的“办学特色”

是否有利于孩子的成长？

同济大学教育评估研究中心主任樊秀娣表示

学校制订标准应符合科学教育规律

以及儿童身心发展特点和规律

而不是一味夸大

樊秀娣认为

学校对学生提出的要求

必须符合学生年龄段的

身心智能发展的特点与规律

不能无限制地进行要求

追求华丽的空话

如果要求超出了学生本身的能力范围

可能会导致“拔苗助长”

“如果学习过度紧张

孩子们的后劲反而可能不足

甚至对这些被灌输的‘技能’产生排斥”

合理规划、因材施教

更有利于学生成长

学校制订培养计划

促进学生全面发展

本是好事

但要求小学生不仅能说英语还要“流利”

不仅要学会运动技能

还得“两种以上”且“娴熟掌握”

这样的要求未免太高了

也让人感到有些脱离实际

一来，这些技能是否适合每一位学生？

二来，培养技能所需的时间、精力和费用

是否适合每一个家庭？

对于成年人来说

培养一个技能都很困难

在“必须掌握八个技能”的要求下

可想而知学校、学生、家长

将面临怎样的压力

技能掌握不是越多越好

学校要积极挖掘学生身上的亮点和兴趣点

合理规划、因材施教

如此才更有利于学生的成长

来源：央广网综合

本期编辑：杜晓婧 关灵子